개요

여교사의 집단진입 증가

발표일자: 2023. 10. 05.

작성자: 김하나(Kim Hana) 대리

육부(Ministry of Education)는 여교사 증가에 따른 학교운영실태를 파악하기 위하여, <여교사의 교단진입 증가에 따른 학교현장 실태분석>에 관한 정책 연구를 추진하였다. 연구(硏究)는 총 101개의 학교를 대상으로 교사, 학교 행정가, 학부모, 학생에 대한 설문조사와 집단면담(Group Interview)을 통해 수행되었다. 여교사 증가에 대한 부정적 견해로는 학교 운영상의 문제와 남학생의 여성화에 대한 우려 때문인 것으로 나타났다. 또한 여교사의 출산이나 육아(Upbringing of a Child)로 인한 휴가(Vacation)와 휴직(Temporary Retirement from Office)시에 대체할 강사의 수급(Supply and Demand)이 원활하지 않은 것도 원인(原因)으로 지적되었다. 그러나 여교사의 교육 활동은 우수한 것으로 나타나 여교사의 필요성이 높아지고 있다.

교

여교사의 증가 추세

자료: 교육부

(단위: %)

구분	초등	중등	고등	비율(%)
2005년	40.1	35.5	18.8	35.4
2010년	47	42.3	21.7	38
2015년	52.4	48	24	42.5
2020년	66.8	58.2	30.1	47.3
평균	51.58	46.00	23.65

연구결과

초등학교 여교사의 비율(比律)은 2005년 40%, 2010년 47%, 2015년 52%, 2020년에는 66%에 달했다. 특히 서울, 부산, 대구 등 대도시는 70%를 상회하는 높은 수치를 보였다.

중학교의 경우에는 2005년 35%, 2010년 42%, 2015년 48%, 2020년에는 58%로 증가했다. 중학교 여교사의 비율은 지방의 경우 57%, 대도시의 경우에는 60%의 비율을 나타냈다.

고등학교는 2005년 18%보다 12% 증가한 30% 정도로 초, 중학교에 비해 월등히 낮은 수치였다.

해결방안

앞으로도 여교사의 수가 계속 늘어날 것으로 예상됨에 따라 여교사의 능력향상과 근무여건 개선(Improvement) 등 다각적인 지원책 강구가 절실하다.

관행적으로 이루어졌던 남교사 중심의 부장 임명 방식을 개선(改選)하여, 여교사들의 업무의욕을 고취시키고 능력발휘의 기회(Opportunity)를 적극 부여하도록 할 방침이다.

여교사들도 자질향상을 위해 스스로 노력해야겠다.

◇ Reference

Nunes, T. et al.(2005). The Privatization of Banespa, Business Case Study. pp27-45.

여교사의 비율

교육부 월간 보고서 제5호 (2023년 10월)